Задание 12

«Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения» - такова тема задания 12.

Учащиеся должны знать:

1. Какие предложения являются сложносочинёнными, а какие сложноподчинёнными, уметь отличать сложносочиненные предложения от сложноподчиненных в зависимости от союзов, соединяющих простые предложения в их составе.

2. Сочинительные союзы могут связывать как однородные члены, так и простые предложения в составе сложносочиненного.

Задание 12 сформулировано так "В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью".

Ваши действия:

1. Определить, сколько грамматических основ имеется в данном предложении: одна грамматическая основа - предложение простое, две и более грамматические основы - предложение сложное.

2. Определите границы простых предложений в составе сложного.

3. Посмотрите, как связаны между собой простые предложения в составе сложного:

- на границе простых предложений нет союзов, а присутствует только пунктуационный знак (запятая, двоеточие, точка с запятой или тире) - перед вами бессоюзное сложное предложение;

- на границе простых предложений находится сочинительный союз (И, А, НО, ДА, ОДНАКО, ЗАТО, ИЛИ, ЛИБО, ЖЕ, ТАКЖЕ, ТОЖЕ  и др.) - предложение может быть сложносочиненным, но проверьте, не соединяет ли сочинительный союз однородные члены;

- на границе простых предложений находится подчинительный союз или союзное слово (КОТОРЫЙ, ЧТО, КОГДА, ПОТОМУ ЧТО, ЕСЛИ, ИБО, ХОТЯ, ГДЕ, НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО, ЧТОБЫ, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ, БУДТО, КАК БУДТО, СЛОВНО и др.) - предложение сложноподчиненное.

Подробно теорию смотри ЗДЕСЬ.